Поиск по этому блогу

воскресенье, 18 мая 2014 г.

Характеристика моей семьи

Моя семья состоит из 2 человек- я и мама. Ни бабушек ни дедушек у меня нет.

Характеристика семьи по функциям

В моей семье риализуются: социально-статуная, досуговая, эмоциональная, репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая,экономическая функции, так же сфера духовного общения и сфера первичного социального контроля.
Перейдем непосредственно к описанию каждой из реализующися функций.
Сфера духовного общения -  в детсве мама рассказывала мне сказки, читала стихи, мы с ней вместе их учили. Тем самым она развивала мое духовное сознание и познание.
Социально-статусная - на протяжении всей моей жизни мой родитель пытался найти для меня лучшее место для получения образования, я считаю, что тем самым повышался мой социальный статус. На данный момент я обладаю достаточно высоким, по-моему мнению, статусом - Гимназист, ученик 23 Гимназии.
Досговая - на данный момент я реализовываю данную функцию, так как мама много работает. И иногда я устраиваю с ней книжные вечера, <<философские>> вечера и т.д.
Эмоциональная - как и в любой семье, в нашей существует достаточно высокая психологическая защита и эмоциональная поддержка.
Репродуктивная - родители родили меня, следовательно удвалитворили свою потребность в детях.
Воспитательная - данная функция реализовываетс мамой в полном обьеме. Она занимается социализацией меня, поддерживает кльтурную непрерывность общества.
Хозяйственно-бытовая - меня полностью материально обеспечивает мой родитель, следовательно данная функция так же реализовывается.
Сфера первичног социального контроля - с детства во мне сформировали понятия: <<хорошо>>; <<плохо>>, заложили моральную и этическую базу поведения. Функция реализуется по сей день.

Характеристика семьи по типам

Наша семья является нуклеарной семьей- так как моя семья состоит из одного родителя и меня.  У нас неполная семья- так как у нас в семье один родитель. Моя семья матриархальна. Наша семья неолокальна, мы живем отдельно.

понедельник, 12 мая 2014 г.

Наш класс как малая группа

Наш класс можно представить как малую группу,так как она полность соответствует определению малой группы - немногочисленная по составу совокупность людей, члены которой объединены общей деятельностью и находяться в непосредственном личном общении.
Действительно, если разобрать наш класс по определению то нашу группа немногочисленна по составу - 19 человек; у нас есть общая цель деятельности - получение знаний для повышения уровня образования (на данный момент с основного общего до среднего общего); мы находимся в непосредственном личном общении каждый день: мы приходим в школу общаемся, обсуждаем какие-либо темы.
Так же в нашем классе можно выделить присущей малой группе: психологическую и поведенческую общность учащихся. Каждый учитель всегда может видылить класс по поведению: тихий или буйный. В этом и проявляется поведенческая общность. Наш класс можно назвыют тихим. психологическую общность можно обнаружить в каких либо психологических особенностях каждого класса. У нас данная особенность проявляется в выходе на первый план флегматического типа темперамента во время неожиданного обьявления контрольной работы (заметил абсолютно не давно, сам был удивленн).
Так же у нас в классе присутствует непосредственное взаимодействие членов группы и личное воздействие друг на друга. У нас в классе практически все друг с другом взаимодействуют, это проявляется не только в совместной работе на уроках но и вне школы. Прогулки, встречи - все это примеры вне школьного взаимодействия. А влияние друг на друга следует из тесного общения. Из этого всего у членов нашего класса появляются друг к другу эмоциональные отношения (симпатии, антипатии, безразличия).
Так же в нашем классе существуют групповые нормы. Одна из них - это приветстия за руку всех со всеми ( не зависимо мальчик это или девочка). Каждый приходящий обязан здороваться за руку с каждым, кто на тот момент присутствует. 
Наш класс является системой социальной, так как у нас присутствуют все  ее элименты: люди и возникающии между ними отношения. Конечно же, наш класс является динамической системой, так как она изменяется (приходят новые ученики и уходят другие) и развивающийся ( так как мы получаем новый опыт и знания в процессе своей деятельности). Наш класс - открытая  система, так как мы испытываем воздействие внешней среды (принимаем "новеньких", учавствуем в школьных мероприятиях, подчиняемся привилам Устава Гимназии).

В каждой группе строятся свои межличностные отношения, так же и у нас в классе построены межличностные отношения. У нас складываются неофициальные отношения, так как для нашего общения между собой не существует общепринятых норм, правил, требований и положений. Так же во время совместной работы у нас возникают деловые отношения, где каждщый выполняет свою функцию (например: проект на промежуточную аттестацию). Но больше всего у нас развиты личные отношения, которые основываются на эмоциональных отношениях. Данные личные отношение, опять же, делятся на группы, кто по каким симпатиям оазделяется. Например: кто-то много читает и общяется с тем кто так же увлекается литературой, кто-то рисует и так же оьбщяется с теми кто рисует и т. д. В наших отношениях комбинируются как рациональные так и эмоциональные типы.

Наш класс, как группа сплоченен. У нее высокая степень притягательности для ее членов. Давай те рассмотрим конкретные показатели сплоченности:
1) уровень взаимной симпатии в межличностных отношениях - в нашем классе , как мне кажется, я не наблюдаю каких либо  серьезных конфликтов, и существует определенная симпатия у каждого члена группы друг к другу.
2) степень привлекательности группы для ее членов - во-первых, это получения знаний, это мощный стимул привлекательности группы; во-вторых - комфортная психологическая обстановка.
3) степень удволетворения различных потребностей индивида в группе - у нас в классе каждый получает удволетворение своих потребностей: кто в общении, кто в знаниях, кто во внимании и т.д.
Так же у нас существует единство мнения по важнейшим вопросам жизни группы.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что в нашем классе присудствует все процессы характерны для малых групп, как социальных общностей. Следовательно можно сказать что 10 В класс является малой группой.